தேதி: 28 அக்டோபர் 2026, புதன்கிழமை நேரம்: காலை 8:00 மணி வகை: TNPSC Grp IV பிரிவு: பொதுத்தமிழ் – இலக்கணம் இன்றைய பாடம்: தன்வினை, பிறவினை – பொருள், அமைப்பு, மாற்றம், வேறுபாடுகள்
தன்வினை, பிறவினை: தேர்வுக்கான முழுப் பாடக்குறிப்புகள்
1. இன்றைய பாடத்தின் நோக்கம்
நேற்று செய்வினை, செயப்பாட்டு வினை ஆகியவற்றைக் கற்றோம். இன்று அதனுடன் தொடர்புடைய, ஆனால் வேறுபட்ட தன்வினை, பிறவினை வகைகளைப் படிப்போம். வினையை யார் செய்கிறார்? ஒருவர் தாமே செய்கிறாரா, மற்றொருவரைச் செய்ய வைக்கிறாரா? என்பதே இன்றைய பாடத்தின் மையக்கருத்து.
2. தன்வினை என்றால் என்ன?
ஒரு தொடரின் எழுவாய் தானே ஒரு செயலைச் செய்வதை உணர்த்துவது தன்வினை எனப்படும்.
எடுத்துக்காட்டு: மாணவன் படித்தான்.
இங்கு எழுவாய் – மாணவன்; வினை – படித்தான். மாணவன் தானே படிக்கும் செயலைச் செய்கிறான். ஆகவே இது தன்வினை.
மேலும் சில எடுத்துக்காட்டுகள்:
- குழந்தை சிரித்தது. - மாணவி பாடினாள். - அவன் எழுந்தான். - பந்து உருண்டது. - மாணவர்கள் ஓடினர்.
நினைவில் கொள்க: தன்வினைத் தொடரில் செயப்படுபொருள் இருக்கவே கூடாது என்பது விதியல்ல. மாணவி பாடத்தைப் படித்தாள் என்ற தொடரிலும் படிக்கும் செயலை மாணவி தானே செய்கிறாள். செயப்படுபொருள் இருப்பதை மட்டும் வைத்து பிறவினை எனத் தீர்மானிக்கக் கூடாது.
3. பிறவினை என்றால் என்ன?
எழுவாய் தானே ஒரு செயலைச் செய்வதற்குப் பதிலாக, ஒரு செயலை நிகழச் செய்வதையோ பிறரைச் செய்ய வைப்பதையோ உணர்த்தும் வினை பிறவினை எனப்படும்.
எடுத்துக்காட்டு: ஆசிரியர் மாணவனைப் படிக்க வைத்தார்.
இங்கு எழுவாய் – ஆசிரியர்; செயலைச் செய்யும் மாணவன் – மாணவன்; செய்யவைத்த செயல் – படிக்க வைத்தார். ஆசிரியர், மாணவன் படிக்கும் செயலை நிகழச் செய்கிறார்.
மேலும் சில எடுத்துக்காட்டுகள்:
- தாய் குழந்தையைத் தூங்க வைத்தாள். - ஆசிரியர் மாணவர்களை ஓடச் செய்தார். - தந்தை மகனை எழுப்பினார். - தலைவர் கூட்டத்தை நடத்தினார். - பள்ளி நிர்வாகம் மாணவர்களை வருவித்தது.
4. தன்வினை – பிறவினை: ஒப்பீடு
| தன்வினை | பிறவினை | |---|---| | குழந்தை தூங்கியது. | தாய் குழந்தையைத் தூங்க வைத்தாள். | | மாணவன் படித்தான். | ஆசிரியர் மாணவனைப் படிக்க வைத்தார். | | சிறுவன் எழுந்தான். | தாய் சிறுவனை எழுப்பினாள். | | கூட்டம் நடந்தது. | தலைவர் கூட்டத்தை நடத்தினார். | | மாணவர்கள் ஓடினர். | பயிற்சியாளர் மாணவர்களை ஓடச் செய்தார். | | பந்து உருண்டது. | சிறுவன் பந்தை உருட்டினான். |
கவனிக்க: இரண்டாவது தொடரில் எழுவாய் மாறக்கூடும். முதல் தொடரின் எழுவாயே இரண்டாவது தொடரிலும் இருக்க வேண்டும் என்பது கட்டாயமில்லை. ஆனால் செயலைச் செய்ய வைக்கும் பொருள் தெளிவாக இருக்க வேண்டும்.
5. பிறவினை உருவாகும் வழிகள்
அ) வினையடியில் மாற்றம் ஏற்படுதல்
- உருள் → உருட்டு: பந்து உருண்டது → சிறுவன் பந்தை உருட்டினான். - ஓடு → ஓட்டு: வண்டி ஓடியது → ஓட்டுநர் வண்டியை ஓட்டினார். - எழு → எழுப்பு: சிறுவன் எழுந்தான் → தாய் சிறுவனை எழுப்பினாள். - நட → நடத்து: கூட்டம் நடந்தது → தலைவர் கூட்டத்தை நடத்தினார். - பெருகு → பெருக்கு: நீர்வரத்து பெருகியது → மழை நீர்வரத்தைப் பெருக்கியது.
ஆ) வி, பி போன்ற விகுதிகள் இணைதல்
- வரு → வருவி: மாணவன் வந்தான் → ஆசிரியர் மாணவனை வருவித்தார். - செய் → செய்வி: வேலை செய்தான் → வேலையைச் செய்வித்தான். - படி → படிப்பி: மாணவன் படித்தான் → ஆசிரியர் மாணவனைப் படிப்பித்தார்.
இ) ‘வை’, ‘செய்’ போன்ற துணைவினைகள் இணைதல்
- சிரி → சிரிக்க வை: குழந்தை சிரித்தது → தாய் குழந்தையைச் சிரிக்க வைத்தாள். - தூங்கு → தூங்க வை: குழந்தை தூங்கியது → தாய் குழந்தையைத் தூங்க வைத்தாள். - ஓடு → ஓடச் செய்: மாணவர்கள் ஓடினர் → பயிற்சியாளர் மாணவர்களை ஓடச் செய்தார்.
குறிப்பு: எல்லா வினைகளுக்கும் ஒரே விகுதியைச் சேர்த்து பிறவினை உருவாக்க முடியாது. பொருளுக்கேற்ற வழக்கமான வினை வடிவத்தையே பயன்படுத்த வேண்டும்.
6. மாற்றும் முறை: ஐந்து படிகள்
முதல் படி: கொடுக்கப்பட்ட தொடரின் எழுவாயையும் வினையையும் கண்டறிக.
இரண்டாம் படி: செயலைத் தாமே செய்வது யார் என்பதை அறிக.
மூன்றாம் படி: அச்செயலை நிகழச் செய்பவர் அல்லது செய்ய வைப்பவரை எழுவாயாக அமைக்கவும்.
நான்காம் படி: ‘வைத்தார்’, ‘செய்தார்’, ‘எழுப்பினார்’, ‘வருவித்தார்’ போன்ற பொருத்தமான பிறவினை வடிவத்தைத் தேர்ந்தெடுக்கவும்.
ஐந்தாம் படி: காலம், பால், எண் ஆகியவை பொருந்துகிறதா எனச் சரிபார்க்கவும்.
முழு விளக்கம்:
தன்வினை: குழந்தை தூங்கியது.
பிறவினை: தாய் குழந்தையைத் தூங்க வைத்தாள்.
முதல் தொடரில் குழந்தை தூங்குகிறது. இரண்டாவது தொடரில் தாய் அந்தச் செயலை நிகழச் செய்கிறாள். ‘தூங்கியது’ என்ற இறந்தகாலம் ‘தூங்க வைத்தாள்’ என்ற இறந்தகாலமாகவே உள்ளது.
7. மூன்று காலங்களில் பிறவினை
| காலம் | தன்வினை | பிறவினை | |---|---|---| | இறந்தகாலம் | மாணவன் படித்தான். | ஆசிரியர் மாணவனைப் படிக்க வைத்தார். | | நிகழ்காலம் | மாணவன் படிக்கிறான். | ஆசிரியர் மாணவனைப் படிக்க வைக்கிறார். | | எதிர்காலம் | மாணவன் படிப்பான். | ஆசிரியர் மாணவனைப் படிக்க வைப்பார். |
ஒரு தொடரை மாற்றும்போது காலம் மாறாமல் இருப்பது முக்கியம்.
8. நேற்றைய பாடத்துடன் வேறுபாடு
தன்வினை – பிறவினை: செயலைத் தாமே செய்வதற்கும் செய்ய வைப்பதற்கும் உள்ள வேறுபாடு.
செய்வினை – செயப்பாட்டு வினை: செய்பவரை முதன்மைப்படுத்துவதற்கும் செயப்படுபொருளை முதன்மைப்படுத்துவதற்கும் உள்ள வேறுபாடு.
ஒப்பீட்டு எடுத்துக்காட்டு:
- தன்வினை: மாணவி பாடத்தைப் படித்தாள். - பிறவினை: ஆசிரியர் மாணவியைப் பாடம் படிக்க வைத்தார். - செய்வினை: மாணவி பாடத்தைப் படித்தாள். - செயப்பாட்டு வினை: பாடம் மாணவியால் படிக்கப்பட்டது.
ஒரே தொடரில் ஒன்றுக்கு மேற்பட்ட இலக்கணப் பண்புகள் இருக்கலாம். ‘மாணவி பாடத்தைப் படித்தாள்’ என்பது தன்வினையாகவும் செய்வினையாகவும் அமையலாம். இவை ஒன்றுக்கொன்று மாற்றுச் சொற்கள் அல்ல.
9. ‘காரணவினை’ என்ற பெயரைப் பற்றிய குறிப்பு
ஒன்பதாம் வகுப்பு ‘தொடர் இலக்கணம்’ பாடத்தின் இணைய மறுபதிப்பில் பிறவினை என்பது செயலைச் செய்ய வைத்தல் என்ற பொருளில் விளக்கப்படுகிறது. சில துணைக் கையேடுகளில் பிறவினை, காரணவினை ஆகியவற்றுக்குத் தனித்தனி விளக்கங்களும் தரப்பட்டுள்ளன. எனவே கையேட்டில் உள்ள ஒரு சொல் வகைப்பாட்டை மட்டும் நம்பாமல், பாடநூல் வாக்கியத்தின் பொருள், வினையின் அமைப்பு, கேள்வியின் சூழல் ஆகியவற்றைக் கவனிக்க வேண்டும். நடப்புக் கல்வியாண்டின் அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு இன்னும் நிலுவையில் உள்ளது.
10. தேர்வில் தவிர்க்க வேண்டிய பிழைகள்
பிழை 1: ‘செயப்படுபொருள் இருந்தாலே பிறவினை’ என்று கருதுதல்.
சரியான விளக்கம்: ‘அவள் நூலைப் படித்தாள்’ என்ற தொடரில் செயலை அவளே செய்கிறாள்; இது தன்வினையாக அமையலாம்.
பிழை 2: ‘பிறவினை’ மற்றும் ‘செயப்பாட்டு வினை’ இரண்டையும் ஒன்றாகக் கருதுதல்.
சரியான விளக்கம்: ‘ஆசிரியர் மாணவனைப் படிக்க வைத்தார்’ – பிறவினை. ‘பாடம் மாணவனால் படிக்கப்பட்டது’ – செயப்பாட்டு வினை.
பிழை 3: இறந்தகாலத் தொடரை எதிர்காலமாக மாற்றுதல்.
சரியான விளக்கம்: ‘படித்தான்’ → ‘படிக்க வைத்தார்’; ‘படிப்பான்’ → ‘படிக்க வைப்பார்’.
பிழை 4: எல்லா வினைகளுக்கும் ‘வை’ சேர்த்தால் போதும் என்று எண்ணுதல்.
சரியான விளக்கம்: ‘எழு → எழுப்பு’, ‘உருள் → உருட்டு’ போன்ற வினைமாற்றங்களையும் அறிய வேண்டும்.
11. விரைவு நினைவுக் குறிப்புகள்
- தன்வினை: எழுவாய் தானே செயலைச் செய்கிறது. - பிறவினை: எழுவாய் செயலை நிகழச் செய்கிறது அல்லது செய்ய வைக்கிறது. - விகுதிகள்: வி, பி போன்றவை சில பிறவினை வடிவங்களில் பயன்படுகின்றன. - துணைவினைகள்: வை, செய் போன்றவை பயன்படுகின்றன. - முக்கிய வேறுபாடு: செயலைச் செய்தல் ≠ செயலைச் செய்ய வைத்தல். - கூடுதல் கவனம்: தன்வினை–பிறவினை என்பது செய்வினை–செயப்பாட்டு வினையிலிருந்து வேறுபட்ட பாகுபாடு.
12. பாடநூல் குறிப்புகள்
முதன்மைப் பாடநூல்: ஒன்பதாம் வகுப்பு தமிழ், இயல் 1, ‘தொடர் இலக்கணம்’ (பாடம் 1.5) – வினை வகைகள்: தன்வினை, பிறவினை; செய்வினை, செயப்பாட்டுவினை.
துணைப் பகுதி: அதே பாடத்தின் ‘எழுவாய், பயனிலை, செயப்படுபொருள்’ விளக்கங்கள். இதைப் புரிந்துகொண்டால் வினை வகைகளை எளிதாக வேறுபடுத்தலாம்.
பாடநூல் ஆதார நிலை: பாடப்பகுதியின் உள்ளடக்கம் பழைய பாடநூல் இணைய மறுபதிப்பில் ஒப்பிடப்பட்டது. 2026–27 அசல் அரசுப் பாடநூல் முழுவதும் இன்னும் நேரடியாகச் சரிபார்க்கப்படவில்லை. எனவே தற்போதைய பதிப்பின் பக்க எண் அல்லது முழுப் பயிற்சி எண்ணிக்கை உறுதியாகக் குறிப்பிடப்படவில்லை.
13. புத்தகப் பின்பக்கப் பயிற்சி முன்னேற்றம்
| விவரம் | இன்றைய நிலை | |---|---| | பாடம் | 9ஆம் வகுப்பு தமிழ் – இயல் 1.5 தொடர் இலக்கணம் | | இன்றைய விளக்க எடுத்துக்காட்டுகள் | ஆசிரியர் உருவாக்கியவை; புத்தக வினாக்கள் அல்ல | | அசல் புத்தகப் பயிற்சியாக உறுதிப்படுத்தப்பட்டு முடிக்கப்பட்டவை | 0 | | அசல் பாடநூலின் மொத்தப் பயிற்சி எண்ணிக்கை | இன்னும் சரிபார்க்கப்படவில்லை | | புத்தகப் பயிற்சி மீதமுள்ளவை | எண்ணிக்கை உறுதிப்படுத்தப்பட வேண்டும் | | அதிகாரப்பூர்வ இறுதி விடைக்குறிப்புடன் சரிபார்க்கப்பட்ட குரூப் 4 முந்தைய ஆண்டு வினாக்கள் | 0 | | முழு அத்தியாயப் பயிற்சி | மாலை நேரத் தனித் தொகுதிகளாக வழங்கப்பட வேண்டியது நிலுவையில் உள்ளது |
முக்கிய அறிவிப்பு: இன்றைய காலை 8 மணி பாடத்தில் வினாடி வினா சேர்க்கப்படவில்லை. சரிபார்க்கப்படாத கையேட்டு வினாக்கள் அசல் புத்தகப் பயிற்சியாகவோ குரூப் 4 முந்தைய ஆண்டு வினாவாகவோ குறிப்பிடப்படவில்லை.
14. திட்டமிட்ட இடைவெளி மீள்பார்வை
| மீள்பார்வை | தேதி | |---|---| | ஒருநாள் கழித்து | 29 அக்டோபர் 2026 | | மூன்றுநாள் கழித்து | 31 அக்டோபர் 2026 | | ஏழுநாள் கழித்து | 4 நவம்பர் 2026 | | பதினான்குநாள் கழித்து | 11 நவம்பர் 2026 |
இன்றைய முந்தைய பாட மீள்பார்வை: நாள் 15 (27 அக்டோபர்) – செய்வினை, செயப்பாட்டு வினை. மேலும் நாள் 13, நாள் 9, நாள் 2 ஆகியவற்றின் திட்டமிட்ட இடைவெளி மீள்பார்வை குறிப்புகளைப் பார்க்கவும்; அவற்றின் அசல் பாடப்பொருள் பட்டியலை உறுதிசெய்த பிறகே குறிப்பிட்ட தலைப்புகளைச் சேர்க்க வேண்டும்.
15. எரிதழல் செயலி அறிவிப்பு
தலைப்பு: 📚 TNPSC குரூப் 4 | நாள் 16 – தன்வினை, பிறவினை!
செய்தி: ✍️ ‘மாணவன் படித்தான்’ – தன்வினை; ‘ஆசிரியர் மாணவனைப் படிக்க வைத்தார்’ – பிறவினை. வினைமாற்றங்கள், மூன்று காலங்கள், தேர்வுப் பிழைகள் ஆகியவற்றுடன் இன்றைய முழுப் பொதுத்தமிழ் பாடம் எரிதழலில்!
16. ஆதாரக் குறிப்புகள் மற்றும் வெளியீட்டு நிலை
1. தமிழ்நாடு அரசுப் பணியாளர் தேர்வாணையம் – குரூப் 4 பாடத்திட்டம், குறியீடு 496: https://www.tnpsc.gov.in/static_pdf/syllabus/496_Group%20IV%20Syllabus.pdf 2. ஒன்பதாம் வகுப்பு தமிழ் ‘தொடர் இலக்கணம்’ பாடத்தின் இணைய மறுபதிப்பு: https://www.brainkart.in/article/Grammar--Thodar-ilakkanam_11606/ 3. ஒன்பதாம் வகுப்பு தமிழ் பாடம் 1.5-க்கான துணை வழிகாட்டி (அசல் அரசுப் பாடநூல் அல்ல): https://cbsetamil.com/ncert-class-9-tamil-solution-lesson-1-5/ 4. தமிழ்நாடு பள்ளிக் கல்வி ஆராய்ச்சி மற்றும் பயிற்சி நிறுவனம்: https://scert.tnschools.gov.in/
வெளியீட்டு நிலை: ஆசிரியர் ஆய்வுக்குத் தயாரான கட்டுரை. எரிதழல் இணையதளத்தில் தானாக வெளியிடப்படவில்லை; செயலி அறிவிப்பும் அனுப்பப்படவில்லை.
எரிதழல் செய்திகள் – தினமும் கற்போம், தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வோம்!
