**தேதி:** 30 அக்டோபர் 2026, வெள்ளிக்கிழமை **நேரம்:** காலை 8:00 மணி **வகை:** TNPSC Grp IV **பிரிவு:** பொதுத்தமிழ் – எழுதும் திறன் / தொடர் இலக்கணம் **இன்றைய தலைப்பு:** **செய்வினை – செயப்பாட்டுவினை: வேறுபாடுகள், மாற்றும் முறைகள், தேர்வுக் குறிப்புகள்** **பயிற்சித் திட்டம்:** நாள் 18 / 90
## 1. செய்வினை, செயப்பாட்டுவினை – அடிப்படை
ஒரு செயலை யார் செய்கிறார் என்பதை முன்னிலைப்படுத்தும் தொடர் **செய்வினைத் தொடர்** ஆகும். ஒரு செயல் யாரால் அல்லது எதன்மீது செய்யப்படுகிறது என்பதை, குறிப்பாகச் **செயப்படுபொருளை** முன்னிலைப்படுத்திக் கூறுவது **செயப்பாட்டுவினைத் தொடர்** ஆகும்.
**செய்வினை:** ஆசிரியர் பாடத்தை விளக்கினார். **செயப்பாட்டுவினை:** பாடம் ஆசிரியரால் விளக்கப்பட்டது.
இரண்டு தொடர்களும் ஒரே நிகழ்வைக் குறிக்கின்றன. முதல் தொடரில் செய்பவர் முக்கியம்; இரண்டாவது தொடரில் செயப்படுபொருள் முக்கியம்.
## 2. எழுவாய், செயப்படுபொருள், பயனிலை
**எழுவாய்:** ஒரு தொடரின் செய்திக்குரிய பெயர் அல்லது பெயர்த்தொடர். **செயப்படுபொருள்:** வினையின் செயல் நேரடியாகச் சென்றடையும் பொருள் அல்லது நபர். **பயனிலை:** எழுவாயைப் பற்றிச் சொல்லப்படும் செய்தி; இங்கே வினைமுற்று.
**சான்று:** கண்ணன் கதவைத் திறந்தான்.
- எழுவாய் – கண்ணன். - செயப்படுபொருள் – கதவை. - பயனிலை – திறந்தான்.
**மாற்றம்:** கதவு கண்ணனால் திறக்கப்பட்டது.
இங்கே செய்வினைத் தொடரின் செயப்படுபொருளான **கதவு**, செயப்பாட்டுவினைத் தொடரின் எழுவாயாகிறது. **கண்ணனால்** என்ற சொல் செய்பவரைக் குறிக்கிறது.
## 3. செய்வினையின் அடையாளங்கள்
- செயலைச் செய்பவர் அல்லது செயலை நிகழ்த்தும் எழுவாய் முன்னிலையாக இருக்கும். - வினைமுற்று பொதுவாக எழுவாயின் திணை, பால், எண், இடத்துக்கு ஏற்ப அமையும். - செயப்படுபொருள் இருந்தால், அது பொதுவாக **ஐ** என்னும் இரண்டாம் வேற்றுமை உருபுடன் வரலாம். - எல்லாச் செய்வினைத் தொடர்களிலும் செயப்படுபொருள் கட்டாயம் இருக்க வேண்டியதில்லை.
**சான்றுகள்:**
1. அம்மா உணவைச் சமைத்தார். 2. மாணவி கட்டுரையை எழுதினாள். 3. தொழிலாளர்கள் வீட்டைக் கட்டினர். 4. மக்கள் மரங்களை நட்டனர்.
## 4. செயப்பாட்டுவினையின் அடையாளங்கள்
- செயலைப் பெறும் பொருள் அல்லது நபர் எழுவாயாக மாறுகிறது. - செய்பவரைக் குறிப்பிட வேண்டுமெனில் **ஆல்** உருபைப் பயன்படுத்தலாம்: கண்ணனால், ஆசிரியரால், மாணவர்களால். - வினையுடன் **படு** என்னும் துணைவினையின் வடிவங்கள் அடிக்கடி சேர்கின்றன: செய்யப்பட்டது, செய்யப்படுகிறது, செய்யப்படும், செய்யப்படவில்லை. - செய்பவர் யார் என்பது தெரியாவிட்டாலும், தேவையில்லாவிட்டாலும் அவரைக் குறிப்பிடாமல் செயப்பாட்டுவினை அமைக்கலாம்.
**சான்றுகள்:**
1. உணவு அம்மாவால் சமைக்கப்பட்டது. 2. கட்டுரை மாணவியால் எழுதப்பட்டது. 3. வீடு தொழிலாளர்களால் கட்டப்பட்டது. 4. மரங்கள் மக்களால் நடப்பட்டன. 5. அறிக்கை வெளியிடப்பட்டது. (செய்பவர் குறிப்பிடப்படவில்லை.)
## 5. செய்வினையைச் செயப்பாட்டுவினையாக மாற்றும் ஐந்து படிகள்
**மூலத் தொடர்:** மாணவர்கள் பாடல்களைப் பாடினர்.
**படி 1:** செயப்படுபொருளைக் கண்டறிக – பாடல்களை. **படி 2:** அதை புதிய எழுவாயாக மாற்றுக – பாடல்கள். **படி 3:** பழைய எழுவாயை ஆல் உருபுடன் மாற்றுக – மாணவர்களால். **படி 4:** வினையைச் செயப்பாட்டு வடிவமாக மாற்றுக – பாடப்பட்டன. **படி 5:** காலம், பால், எண் பொருத்தத்தைச் சரிபார்க்கவும்.
**மாற்றப்பட்ட தொடர்:** பாடல்கள் மாணவர்களால் பாடப்பட்டன.
**கவனம்:** ஒருமைப் பொருளுக்கு *பாடப்பட்டது*; பன்மைப் பொருளுக்கு *பாடப்பட்டன*.
## 6. மூன்று காலங்களில் செயப்பாட்டுவினை
| காலம் | செய்வினை | செயப்பாட்டுவினை | |---|---|---| | இறந்தகாலம் | மாணவி கடிதத்தை எழுதினாள். | கடிதம் மாணவியால் எழுதப்பட்டது. | | நிகழ்காலம் | மாணவி கடிதத்தை எழுதுகிறாள். | கடிதம் மாணவியால் எழுதப்படுகிறது. | | எதிர்காலம் | மாணவி கடிதத்தை எழுதுவாள். | கடிதம் மாணவியால் எழுதப்படும். |
**எதிர்மறைத் தொடர்:** அவர்கள் அறிக்கையை வெளியிடவில்லை → அறிக்கை அவர்களால் வெளியிடப்படவில்லை.
## 7. கூடுதல் மாற்றுச் சான்றுகள்
| செய்வினைத் தொடர் | செயப்பாட்டுவினைத் தொடர் | |---|---| | ஆசிரியர் மாணவரைப் பாராட்டினார். | மாணவர் ஆசிரியரால் பாராட்டப்பட்டார். | | குழந்தை பந்தை உதைத்தது. | பந்து குழந்தையால் உதைக்கப்பட்டது. | | மக்கள் மரங்களை நட்டனர். | மரங்கள் மக்களால் நடப்பட்டன. | | காவலர் கதவைத் திறந்தார். | கதவு காவலரால் திறக்கப்பட்டது. | | பூங்கொடி கட்டுரையை எழுதுகிறாள். | கட்டுரை பூங்கொடியால் எழுதப்படுகிறது. | | நிர்வாகம் அறிவிப்பை வெளியிடும். | அறிவிப்பு நிர்வாகத்தால் வெளியிடப்படும். |
## 8. செயப்பாட்டுவினையைச் செய்வினையாக மாற்றுதல்
**செயப்பாட்டு:** புத்தகம் மாணவனால் வாசிக்கப்பட்டது. **செய்வினை:** மாணவன் புத்தகத்தை வாசித்தான்.
மாற்றும்போது செயப்பாட்டுத் தொடரின் எழுவாயை மீண்டும் செயப்படுபொருளாகவும், **ஆல்** உருபுடன் உள்ள செய்பவரை எழுவாயாகவும் மாற்ற வேண்டும். வினைமுற்றின் காலமும் புதிய எழுவாய்க்குரிய பால், எண்ணும் சரியாக அமைய வேண்டும்.
**செய்பவர் இல்லாத தொடர்:** கதவு திறக்கப்பட்டது. இதைச் செய்வினையாக மாற்றும்போது செய்பவர் யார் என்று தகவல் தரப்படாவிட்டால், அவரைத் தாமாகக் கற்பனை செய்து எழுதக்கூடாது.
## 9. செயப்பாட்டுவினையை உருவாக்கும் துணைவினைகள்
**படு** என்பது பொதுவாகக் காணப்படும் துணைவினை: *எழுதப்பட்டது, எழுதப்படுகிறது, எழுதப்படும்*.
பாடநூல் இலக்கண மரபில் **உண், பெறு** போன்ற துணைவினைகளும், **ஆயிற்று, போயிற்று, போனது** போன்ற துணைவினை அமைப்புகளும் செயப்பாட்டுப் பொருளை உணர்த்தும் இடங்களில் எடுத்துக்காட்டப்படுகின்றன.
**சான்றுகள்:** *கோவலன் கொலையுண்டான்*; *வீடு கட்டியாயிற்று*.
**முக்கிய எச்சரிக்கை:** ஒரு சொல்லில் **உண்** அல்லது **பெறு** இடம்பெற்றாலே அது செயப்பாட்டுவினை ஆகிவிடாது. தொடரின் பொருளையும் இலக்கண அமைப்பையும் பார்த்தே வகைப்படுத்த வேண்டும். பொதுவான மாற்றுப் பயிற்சிகளில் **படு** வடிவம் தெளிவாகப் பயன்படுகிறது.
## 10. தன்வினை, பிறவினை, காரணவினை – குழப்பம் தவிர்ப்போம்
முன்பு கற்ற தன்வினை, பிறவினை ஆகியவை **செயலின் விளைவு யாரைச் சேர்கிறது, செயலை நிகழ்த்தச் செய்பவர் யார்** என்பதுடன் தொடர்புடைய வகைப்பாடுகள். இன்றைய செய்வினை, செயப்பாட்டுவினை ஆகியவை **தொடரில் செய்பவரையா, செயப்படுபொருளையா முன்னிலைப்படுத்துகிறோம்** என்பதைச் சார்ந்தவை.
- **தன்வினை:** பந்து உருண்டது. - **பிறவினை:** சிறுவன் பந்தை உருட்டினான். - **காரணவினை:** ஆசிரியர் சிறுவனைப் பந்தை உருட்டச் செய்தார். - **செய்வினை:** சிறுவன் பந்தை உதைத்தான். - **செயப்பாட்டுவினை:** பந்து சிறுவனால் உதைக்கப்பட்டது.
**தேர்வில் கவனம்:** *பந்து உருண்டது* என்பது செயப்படுபொருள் இல்லாத தொடர். அதை *பந்து உருளப்பட்டது* என்று இயல்பான செயப்பாட்டுவினையாக மாற்ற முடியாது. பொதுவாகச் செயப்படுபொருள் குன்றா வினைகளே இவ்வகை மாற்றத்துக்கு ஏற்றவை.
## 11. அடிக்கடி ஏற்படும் பிழைகள்
**பிழை 1 – காலம் மாறுதல்:** *அவன் கதவைத் திறந்தான்* என்பதற்கு *கதவு திறக்கப்படும்* என்று எழுதக் கூடாது; சரியான மாற்றம் *கதவு அவனால் திறக்கப்பட்டது*.
**பிழை 2 – ஒருமை/பன்மை பொருத்தமின்மை:** *கடிதங்கள் எழுதப்பட்டது* என்பதற்குப் பதிலாக *கடிதங்கள் எழுதப்பட்டன* என எழுத வேண்டும்.
**பிழை 3 – செய்பவர் உருபு:** *ஆசிரியர் பாராட்டப்பட்ட மாணவன்* என்பதையும் *மாணவன் ஆசிரியரால் பாராட்டப்பட்டான்* என்பதையும் ஒரே வகைத் தொடராகக் கருதக்கூடாது. முதலாவது பெயரெச்ச அமைப்பு; இரண்டாவது செயப்பாட்டுவினைத் தொடர்.
**பிழை 4 – செயப்படுபொருளை மாற்றாமை:** *மாணவன் புத்தகத்தை வாசித்தான்* → *புத்தகம் மாணவனால் வாசிக்கப்பட்டது*; *புத்தகத்தை மாணவனால் வாசிக்கப்பட்டது* என்று எழுதக் கூடாது.
**பிழை 5 – எல்லா வினைகளையும் மாற்றுதல்:** *அவள் சிரித்தாள்*, *மழை பெய்தது* போன்ற செயப்படுபொருள் இல்லாத தொடர்களை இயந்திரத்தனமாகச் செயப்பாட்டுவினையாக மாற்ற வேண்டாம்.
## 12. தேர்வுக்கு நினைவில் கொள்ள வேண்டியவை
| குறிப்பு | நினைவுக் குறியீடு | |---|---| | செய்பவர் முன்னிலை | செய்வினை | | செயப்படுபொருள் முன்னிலை | செயப்பாட்டுவினை | | செய்பவரைக் குறிக்கும் உருபு | ஆல் | | பொதுவான செயப்பாட்டுத் துணைவினை | படு | | இறந்தகால வடிவம் | செய்யப்பட்டது | | நிகழ்கால வடிவம் | செய்யப்படுகிறது | | எதிர்கால வடிவம் | செய்யப்படும் | | பன்மை எழுவாய் | செய்யப்பட்டன / செய்யப்படுகின்றன | | செயப்படுபொருள் இல்லாத வினை | பொதுவாக நேரடியாக மாற்ற முடியாது |
## 13. பாடநூல் மற்றும் பாடத்திட்டக் குறிப்புகள்
**தேர்வாணையப் பாடத்திட்டம்:** குரூப் 4 பொதுத்தமிழ், **அலகு III – எழுதும் திறன்**; சொற்களை ஒழுங்குபடுத்துதல், தொடர் வகைகள், செய்வினை–செயப்பாட்டுவினை, தன்வினை–பிறவினை ஆகியவை இடம்பெறுகின்றன.
**முதன்மைப் பாடநூல் தொடர்பு:** தமிழ்நாடு சமச்சீர் கல்வி **9ஆம் வகுப்புத் தமிழ், இயல் 1, பாடம் 1.5 – தொடர் இலக்கணம்**. இந்தப் பாடத்தில் செய்வினை, செயப்பாட்டுவினை தொடர்பான கருத்துகளும் பயிற்சிகளும் உள்ளன.
**பதிப்பு நிலை:** இணையத்தில் உள்ள பாடநூல் வழிகாட்டிகளின் மூலம் பாடம், பயிற்சித் தலைப்புகள் கண்டறியப்பட்டன. **2026–27 அரசுப் பாடநூலின் அசல் பக்கங்கள், பயிற்சிகளின் முழுமை, விடைகள் இன்னும் நேரடியாக உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை.** வழிகாட்டி விடைகளிலும் சில மொழிப்பிழைகள் இருக்கலாம்; அவற்றை அப்படியே அதிகாரப்பூர்வ விடைகளாகக் கருதக்கூடாது.
## 14. முழு புத்தகப் பயிற்சி முன்னேற்றப் பதிவு
| பாடம் / பயிற்சித் தொகுதி | வழிகாட்டியில் கண்டறியப்பட்ட துணைப்பகுதிகள் | உறுதிப்படுத்தப்பட்டு முடிக்கப்பட்டவை | நிலை | |---|---:|---:|---| | 9ஆம் வகுப்பு தமிழ் 1.5 – மதிப்பீடு: பலவுள் தெரிக | 1 | 0 | அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு நிலுவை | | மதிப்பீடு: குறுவினா | 2 | 0 | அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு நிலுவை | | மதிப்பீடு: சிறுவினா | 1 | 0 | அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு நிலுவை | | கற்றவை கற்றபின் – தொடர் மாற்றம் | 5 | 0 | அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு நிலுவை | | கற்றவை கற்றபின் – சொற்களைத் தொடராக்குதல் | 4 | 0 | அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு நிலுவை | | கற்றவை கற்றபின் – செயப்படுபொருள் நிரப்புதல் | 4 | 0 | அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு நிலுவை | | கற்றவை கற்றபின் – பெயரடை நிரப்புதல் | 4 | 0 | அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு நிலுவை | | கற்றவை கற்றபின் – வினையடை நிரப்புதல் | 4 | 0 | அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு நிலுவை | | கற்றவை கற்றபின் – தொடர்களை மாற்றுதல் | 4 | 0 | அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு நிலுவை | | கற்றவை கற்றபின் – வேர்ச்சொற்கள் கொண்டு தொடர் அமைத்தல் | 4 | 0 | அசல் பாடநூல் ஒப்பீடு நிலுவை | | சிந்தனை வினா | 4 முதன்மைப் பகுதிகள் | 0 | உட்பிரிவுகளின் முழு எண்ணிக்கை நிலுவை | | மொழியை ஆள்வோம் – தொடர்புடைய பயிற்சிகள் | எண்ணிக்கை முழுமையாக உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை | 0 | அத்தியாய எல்லை/பதிப்பு ஒப்பீடு நிலுவை |
**முழு அத்தியாயப் புத்தகப் பயிற்சிகளின் அதிகாரப்பூர்வ மொத்த எண்ணிக்கை: இன்னும் உறுதிப்படுத்தப்படவில்லை.** இங்கே காணப்படும் எண்கள் வழிகாட்டியில் அடையாளம் காணப்பட்டவை மட்டுமே. காலை 8 மணி பாடத்தில் வினாடி வினா சேர்க்கப்படவில்லை; சரிபார்க்கப்பட்ட புத்தகப் பயிற்சிகள் இரவு 7 மணிக்கான தனித் தொகுதியில் வழங்கப்பட வேண்டும்.
**அதிகாரப்பூர்வ இறுதி விடைக்குறிப்புடன் இன்று சரிபார்க்கப்பட்ட குரூப் 4 முந்தைய ஆண்டு வினாக்கள்:** 0. **புதிய மாதிரி வினாக்கள்:** இக்காலைப் பாடத்தில் இல்லை.
## 15. திட்டமிட்ட மீள்பார்வை
| இடைவெளி | தேதி | |---|---| | ஒருநாள் | 31 அக்டோபர் 2026 | | மூன்றுநாள் | 2 நவம்பர் 2026 | | ஏழுநாள் | 6 நவம்பர் 2026 | | பதினான்குநாள் | 13 நவம்பர் 2026 |
**இன்றைய பழைய பாட மீள்பார்வை:** நேற்று கற்ற எச்சம், பெயரெச்சம், வினையெச்சம் ஆகியவற்றின் வேறுபாடுகளைச் சுருக்கமாக மீண்டும் படிக்கவும். இது புதிய பாடத்தின் மீளுருவாக்கம் அல்ல; திட்டமிட்ட ஒருநாள் மீள்பார்வை.
**இரவு 7 மணிப் பயிற்சி:** இன்றைய செய்வினை–செயப்பாட்டுவினைப் பாடத்திலிருந்து பொதுத்தமிழ் 8 வினாக்கள்; பிற்பகலில் கற்கும் பொது அறிவிலிருந்து 5; மாலைத் திறனறிவிலிருந்து 2. மொத்தம் 15 தனித்துவமான தலைப்பு வினாக்கள். புத்தகப் பயிற்சிகள் தனித் தொகுதியாக மட்டுமே சேர்க்கப்படும்.
## 16. எரிதழல் செயலி அறிவிப்பு
**தலைப்பு:** ✍️ குரூப் 4 | நாள் 18 – செய்வினை, செயப்பாட்டுவினை!
**செய்தி:** ‘ஆசிரியர் பாடத்தை விளக்கினார்’ – செய்வினை; ‘பாடம் ஆசிரியரால் விளக்கப்பட்டது’ – செயப்பாட்டுவினை! மாற்றும் 5 படிகள், மூன்று காலங்கள், தேர்வுப் பிழைகள் – இன்றைய முழுப் பொதுத்தமிழ்ப் பாடம் எரிதழலில்.
## 17. ஆதாரங்கள் மற்றும் வெளியீட்டு நிலை
**அதிகாரப்பூர்வப் பாடத்திட்டம்:** தமிழ்நாடு அரசுப் பணியாளர் தேர்வாணையம், குரூப் 4, குறியீடு 496, அலகு III. https://www.tnpsc.gov.in/static_pdf/syllabus/final_g4_syll_english.pdf
**பாடநூல் வழிகாட்டி – 9ஆம் வகுப்புத் தமிழ், பாடம் 1.5:** https://textbookpdf.in/tn-9th-tamil-guide-lesson-1-5/
**இரண்டாவது பயிற்சி வழிகாட்டி:** https://www.studentsguide360.com/9th-tamil-guide-unit-1-5/
**வெளியீட்டு நிலை:** இக்கட்டுரை ஆசிரியர் ஆய்வுக்கும் கைமுறை வெளியீட்டிற்கும் தயாராக உள்ளது. எரிதழல் இணையதளத்திலோ செயலியிலோ தானாக வெளியிடப்படவில்லை; அறிவிப்பும் அனுப்பப்படவில்லை.
**எரிதழல் செய்திகள் – தினமும் கற்போம்; தொடர்ந்து பயிற்சி செய்வோம்!**
